【什么是微格教学】微格教学（Microteaching）是一种以实践为导向的教学培训方法，旨在通过简短、聚焦的课堂模拟，帮助教师提升教学技能。它起源于20世纪60年代的美国，最初用于师范生的教学训练，后来逐渐推广到在职教师的专业发展领域。
微格教学的核心在于“微”与“格”。“微”指的是时间短、内容精；“格”则强调结构化和系统性。通过这种教学方式，教师可以在有限的时间内集中练习某一特定的教学技能，如提问技巧、讲解能力、课堂管理等，并在同伴或导师的指导下获得即时反馈。
以下是对微格教学的总结与对比分析：
| 项目 | 内容说明 |
| 定义 | 微格教学是一种通过短时、小规模的课堂教学模拟，帮助教师提高教学技能的培训方法。 |
| 起源 | 20世纪60年代，美国教育界为提高教师教学质量而提出的一种教学训练模式。 |
| 特点 | - 时间短（一般5-15分钟） - 内容聚焦（针对某一教学技能） - 结构化（有明确的目标和评价标准） - 反馈及时（由同伴或导师进行点评） |
| 目的 | 提高教师的教学能力，促进专业成长，增强课堂应变与组织能力。 |
| 应用对象 | 师范生、新教师、在职教师等需要提升教学技能的人群。 |
| 实施步骤 | 1. 设计教学目标 2. 准备教学内容 3. 进行微型教学 4. 同伴或导师点评 5. 教师反思改进 |
| 优势 | - 提高教学效率 - 降低试错成本 - 强化教学技能 - 便于个性化指导 |
| 局限性 | - 时间限制可能影响教学完整性 - 需要一定技术支持和组织安排 - 对教师心理素质有一定要求 |
总的来说，微格教学是一种高效、实用的教学培训方式，能够帮助教师在实践中不断优化自己的教学行为，从而提升整体教学质量。
